UNESCO: Для достижения глобальных целей в области развития потребуется фундаментальная реформа образования « Новини « Євро Освіта
: навігація :
Болонський процес
Оцінка якості освіти
Що таке рейтинг
Тестування
Рейтинги ВНЗ України
Світові рейтинги ВНЗ
Інформація
Партнери
ТОП-10 ВНЗ України
Навчання за кордоном
: сайт :
Карта сайту
Пошук по сайту
Лист адміністратору
: пошук :
 
: голосування :
Чи є у відкритому доступі актуальні статистичні дані про вищі навчальні заклади
Так
Ні


: фотогалерея :
Конференція Міжнародної обсерваторії з визначення університетських рейтингів (IREG-5),Берлін 2010 30-09-2010 8 марта 2010 в  Варшаве состоялся круглый стол Межнародной обсерватории по академических рейтингах и достижениям IREG-4 - 14-16 июня 2009 года, Астана, Казахстан
Новини
UNESCO: Для достижения глобальных целей в области развития потребуется фундаментальная реформа образования
7-09-2016

В подготовленном ЮНЕСКО новом Всемирном докладе по мониторингу образования (ВДМО) показано, как образование может содействовать прогрессу в достижении всего комплекса глобальных целей (ЦУР), установленных в новой Повестке дня в области устойчивого развития на период до 2030 года.

В докладе подчеркнуто также, что для реализации всего имеющегося потенциала и соответствия уровню проблем, с которыми сегодня сталкивается человечество и планета в целом, образование нуждается в серьезных реформах.

Весьма актуально стоит вопрос ускорения прогресса в этой области. При сохранении нынешних тенденций цель всеобщего охвата законченным начальным образованием будет достигнута лишь к 2042 году, на уровне неполной средней школы это произойдет только в 2059 году, а всеобщий охват полным средним образованием станет возможен не раньше 2084 года. Это означает, что достижение мировым сообществом целей в области устойчивого развития, предусмотренных к 2030 году, может произойти с 50-летним опозданием.

В докладе, озаглавленном «Образование в интересах людей и планеты», говорится о том, что программы в области образования должны уделять гораздо большее внимание экологическим проблемам. В большинстве стран лучшим показателем осведомленности о проблеме изменения климата является уровень развития образования. Тем не менее проблематика изменения климата не получила отдельного внимания в учебных программах половины стран мира. В странах ОЭСР около 40% учащихся в возрасте 15 лет обладают лишь базовыми познаниями в области охраны окружающей среды.

По словам Генерального директора ЮНЕСКО Ирины Боковой, «нам следует радикальным образом изменить наше представление о роли образования в процессе глобального развития, поскольку оно оказывает существенное воздействие как на благополучие отдельных людей, так и на будущее нашей планеты в целом. Сегодня, как никогда раньше, образование обязано помочь людям XXI века в решении сложных проблем и осуществлении их чаяний, а также содействовать формированию у них правильных ценностных установок и профессиональных навыков, которые станут залогом устойчивого инклюзивного экономического роста и мирной совместной жизни».

Системы образования должны обеспечивать защиту культуры и языков меньшинств, являющихся носителями важнейшей информации о функционировании экосистем.
В то же время, по данным доклада, 40% учащихся в мире обучаются на языке, которого они не понимают.

Системы образования должны обеспечивать привитие наиболее важных жизненных навыков и знаний, которые способствовали бы переходу к более экологичным видам экономической деятельности и поиску инновационных решений существующих экологическим проблем. Для этого нужно, в числе прочего, чтобы процесс получения знаний не ограничивался стенами школы, а продолжался в повседневной жизни и на рабочем месте независимо от возраста. В то же время две трети взрослого населения не обладают достаточными навыками финансовой грамотности. В беднейших странах программами распространения грамотности охвачено лишь 6% взрослых.

По словам руководителя группы по подготовке ВДМО Аарона Бенаво, «если мы хотим улучшить экологию нашей планеты и обеспечить стабильное будущее для всех, мы должны добиться того, чтобы система образования не сводилась к простой передаче знаний. Необходимо, чтобы программы школьного образования и обучения на протяжении всей жизни были в первую очередь направлены на изучение экономических, экологических и социальных аспектов жизни человека, помогали воспитывать уверенных в своих правах и возможностях, критически мыслящих, сознательных и знающих граждан».

Наряду с этим системы образования должны обеспечивать развитие более высокого уровня навыков, отвечающих потребностям растущих экономик, в которых наборы профессиональных требований, предъявляемых к работникам, постоянно меняются вследствие автоматизации многих процессов. При сохранении нынешних тенденций к 2020 году дефицит работников, имеющих требуемое высшее образование, составит 40 миллионов человек. В докладе показано, почему реформы образования имеют столь важное значение: обеспечение к 2030 году всеобщего охвата полным средним образованием в странах с низким уровнем дохода позволит к 2050 году вызволить из нищеты примерно 60 миллионов человек.

Неравноправие в сфере образования вкупе с диспропорциями более общего характера повышает риск насилия и возникновения конфликтов. При изучении данных по 22 странам Африки к югу от Сахары было отмечено, что в регионах с крайне низкими средними показателями в сфере образования вероятность возникновения конфликтов в последний 21 год составляла 50%. Авторы доклада призывают правительства пересмотреть свое отношение к проблеме неравенства в сфере образования и отслеживать эту ситуацию, получая информацию непосредственно от семей.

В докладе упомянут содержащийся в новой глобальной повестке дня в области развития призыв к министрам и другим представителям сферы образования развивать межотраслевое взаимодействие. По мнению авторов доклада, такой подход обеспечит целый ряд преимуществ, в частности:

- программы охраны здоровья населения могли бы осуществляться в школах: по имеющимся оценкам, организация таких базовых видов медицинской помощи, как распространение таблеток с питательными микроэлементами, обходится в школах в десять раз дешевле, чем в передвижных медицинских пунктах;

- организация фермерских полевых школ могла бы способствовать повышению урожайности культур на 12% и, таким образом, обеспечить устойчивый рост производства продуктов питания;

- охват к 2030 году образованием по программе неполной средней школы матерей, проживающих в странах Африки к югу от Сахары, мог бы всего за одно десятилетие 2050-2060 годов предотвратить 3,5 миллиона случаев детской смертности.



***

Для получения дополнительной информации, фотографий, видеороликов, инфографики, онлайновых видеоматериалов и интервью просьба обращаться к:

Кейт Редман, тел.: 0033 602049345, адрес электронной почты: k.redman(at)unesco.org

Примечание для издателей:

Скачать доклад можно по адресу: https://bitly.com/sdg4all

Присоединиться к онлайновому форуму: @GEMReport / #SDG4all

Всемирный доклад по мониторингу образования (ВДМО) подготовлен независимой группой экспертов и опубликован ЮНЕСКО. Он заменяет собой публиковавшийся ранее ЮНЕСКО Всемирный доклад по мониторингу ОДВ (ВДМ). World Education Blog / Educación Mundial Blog






Дополнительно:

ЮНЕСКО: 40% населения не имеет доступа к образованию на понятном для них языке

: анонси :
: акценти :
World Universities Web Ranking 2018 - рейтинг університетів за популярністю у Інтернеті /липень 2018/
Інформацію про 10 кращих ВНЗ в рейтингу «Топ-200 Україна 2018» представлено на сайті IREG Observatory
ОПУБЛІКОВАНО QS WORLD UNIVERSITY RANKINGS 2019
КПІ ім. Ігоря Сікорського та НПУ імені М.П.Драгоманова уклали угоду про співпрацю
Звіт ДІНЗ за 2017 рік: Правила прийому майже у всіх ВНЗ, що вивчалися, мають непрозорі пункти й вимоги
Рейтинг університетів України за показниками Scopus станом на 06.04.2018 року
Промислова власність у цифрах за 2017 рік: ВНЗ з найвищою винахідницькою активністю
Відкрите звернення НМУ імені О.О.Богомольця до керівництва країни
Імена новообраних у 2018 році академіків НАН України
Участь ВНЗ України у програмі Нorizon 2020 (станом на 05.03.2018)
Опубліковано новий рейтинг Webometrics (January 2018 Edition 2018.1.0)
World Universities Web Ranking 2018 - рейтинг університетів за популярністю у Інтернеті
Вища освіта України
: зовнішнє оцінювання :
: Популярне :
: наші дані :
Контакт:
тел.:
+380 (44) 246-27-83,
+380 (44) 246-27-84 (*147)
факс:
+380 (44) 246-27-83,
+380 (44) 246-27-84 (*122)
м. Київ, вул. Смілянська, 4
Карта проїзду
e-mail: inf@euroosvita.net

При повному або частковому відтворенні інформації посилання на www.euroosvita.net обов'язкове у вигляді відкритого для пошукових систем гіперпосилання.
www.euroosvita.net не несе відповідальності за інформацію отриману з інших сайтів