В Гарварде представили итоги исследования и рекомендации по смешанному формату обучения « Новини « Євро Освіта
: навігація :
Болонський процес
Оцінка якості освіти
Що таке рейтинг
Тестування
Рейтинги ВНЗ України
Світові рейтинги ВНЗ
Інформація
Партнери
ТОП-10 ВНЗ України
Навчання за кордоном
: сайт :
Карта сайту
Пошук по сайту
Лист адміністратору
: пошук :
 
: голосування :
Чи є у відкритому доступі актуальні статистичні дані про вищі навчальні заклади
Так
Ні


: фотогалерея :
Конференція Міжнародної обсерваторії з визначення університетських рейтингів (IREG-5),Берлін 2010 30-09-2010 8 марта 2010 в  Варшаве состоялся круглый стол Межнародной обсерватории по академических рейтингах и достижениям IREG-4 - 14-16 июня 2009 года, Астана, Казахстан
Новини
В Гарварде представили итоги исследования и рекомендации по смешанному формату обучения
7-08-2014

Bok Center for Teaching and Learning (Harvard University) представил итоги пилотного исследования четырех курсов для студентов, обучающихся по программам бакалавриата, в которые были интегрированы онлайн-компоненты.

Исследование было посвящено выявлению эффективных методов (что работает, а что нет) при реализации смешанного обучения, для дальнейшего широкого распространения в практике преподавателей.

Некоторые выводы:

- Студенты затрачивали примерно одинаковое время на выполнение домашних заданий, как в случае очного, так и при смешанном обучении.

- Студентам важны гибкость и возможность учиться в собственном темпе, однако они так же хотят общаться с преподавателем и сверстниками очно. Особо ценными были признаны дискуссии в малых группах вне класса и выделение времени на вопросы/ответы.

- Одной из распространенных жалоб студентов стало дублирование онлайн-возможностей обучения с тем, что дается в классе.

- Мероприятия в классе наиболее эффективны, когда студенты заранее получают дискуссионные вопросы, перечень проблем и тем для обсуждения.


Исследовательская группа представила ряд рекомендаций преподавателям, планирующим перевод своих курсов в смешанный формат.

Так, необходимо четко определить ряд моментов:

- как будет расходоваться время в классе

- как преподаватель будет помогать в обучении

- какой контент (медиа, лекции, текст) лучше всего задействовать и с какой целью в том или ином случае

- как обеспечить присутствие студентов в своем классе.


Студентам нужно понимать, насколько обязательно участие и сколько времени придется затратить на каждый модуль курса и его составляющие (особенно для онлайновых блоков курса). Компоненты онлайн-обучения должны быть четко классифицированы.

Преподавателю важно определить: что, почему и как «смешивать», так как многие студенты рассматривают использование онлайн-компонентов в курсе, как стремление вывести сам процесс обучения в онлайн, а не в качестве дополнения к очному обучению в классе.

Использование онлайн-материалов и деятельность в классе должны быть сбалансированы. Периодически придется переопределять то, как сочетаются в курсе онлайн-компоненты, интерактивное взаимодействие и общение лицом к лицу. А интеграция новых или дополнительных видов учебной деятельности, без снижения нагрузки по уже включенным видам и пересмотра курса, может быть контрпродуктивной.







Додатково:

Гарвардська конференція збирається добряче струсонути систему університетського навчання

Гарвардский университет: статистика раннего приема вступительных документов

Гарвардський універститет

Европейские MOOCs: 673 курса от университетов 20 стран

: анонси :
: акценти :
ДП «Інфоресурс»: Основні проблеми вступної кампанії 2017 року
СумДУ першим серед українських вишів увійшов до рейтингу кращих молодих університетів світу від QS
Мінекономрозвитку: Держзамовлення на вступ до ВНЗ в 2017 році буде скорочено на 20,7%
Лист НМУ імені О.О. Богомольця до державної організаціїї "ЦЕНТР ТЕСТУВАННЯ": Вимагаємо виконати належним чином свої обов'язки!
ІНФОРМАЦІЮ ПРО 10 КРАЩИХ ВНЗ В РЕЙТИНГУ «ТОП-200 УКРАЇНА 2017» ПРЕДСТАВЛЕНО НА САЙТІ IREG OBSERVATORY
Рейтинг вищих навчальних закладів «Топ-200 Україна» — 2016/2017 рік
Кількість патентів, отриманих ВНЗ України у 2016 році
ДІНЗ: Абітурієнти повинні звертати увагу на наявність у ВНЗ ліцензій і сертифікатів про акредитацію спеціальностей
Перелік адрес зарубіжних баз даних об’єктів промислової власності, до яких надається безоплатний доступ в Інтернеті
Вища освіта України
: зовнішнє оцінювання :
: Популярне :
: наші дані :
Контакт:
тел.:
+380 (44) 246-27-83,
+380 (44) 246-27-84 (*147)
факс:
+380 (44) 246-27-83,
+380 (44) 246-27-84 (*122)
м. Київ, вул. Смілянська, 4
Карта проїзду
e-mail: inf@euroosvita.net

При повному або частковому відтворенні інформації посилання на www.euroosvita.net обов'язкове у вигляді відкритого для пошукових систем гіперпосилання.
www.euroosvita.net не несе відповідальності за інформацію отриману з інших сайтів