Исследование ЕК: MOOCs – один из самых предпочтительных инструментов развития веб-навыков « Новини « Євро Освіта
: навігація :
Болонський процес
Оцінка якості освіти
Що таке рейтинг
Тестування
Рейтинги ЗВО України
Світові рейтинги ЗВО
Інформація
Партнери
ТОП-10 ЗВО України
Навчання за кордоном
: сайт :
Карта сайту
Пошук по сайту
Лист адміністратору
: пошук :
 
: голосування :
Чи є у відкритому доступі актуальні статистичні дані про вищі навчальні заклади
Так
Ні


: фотогалерея :
Конференція Міжнародної обсерваторії з визначення університетських рейтингів (IREG-5),Берлін 2010 30-09-2010 8 марта 2010 в  Варшаве состоялся круглый стол Межнародной обсерватории по академических рейтингах и достижениям IREG-4 - 14-16 июня 2009 года, Астана, Казахстан
Новини
Исследование ЕК: MOOCs – один из самых предпочтительных инструментов развития веб-навыков
27-05-2014

Европейская комиссия опубликовала новое исследование о спросе и предложении в сфере массовых открытых онлайн-курсов (MOOCs), направленных на освоение веб-навыков.

Основа исследования: анализ >200 поставщиков MООС и около 3 000 респондентов из разных стран мира, опрошенных онлайн.

Выборка включала: слушателей курсов, провайдеров MOOCs, предпринимателей, руководителей инновационных программ поддержки, менеджеров и ИТ-специалистов.

Основные выводы:

- 75% опрошенных знают о MOOCs и 64% сообщили о том, что регистрировались хотя бы на один курс.

- Веб-дизайн – самое популярное направление у слушателей.

- Специалисты IT-индустрии считают MOOCs – наиболее подходящей возможностью для получения веб-навыков (34%), на профессиональное обучение возлагают надежды 21% респондентов, на вузы – 15%, и на обучение без отрыва от работы – 24%.


Также ИТ-специалисты говорят, что на рынке трудно найти сотрудников с предметно-ориентированными навыками: для разработки под iOS и Android, со знанием HTML5 и т.п.

В исследовании отмечается, что слушателям сложно найти подходящие для себя онлайн-курсы, несмотря на наличие достаточного предложения MOOCs (77 курсов от европейских образовательных учреждений по развитию навыков, связанных с работой в Интернете).

Провайдеры используют самые разные бизнес-модели. Самые распространенные варианты:

использование MOOC как имиджевого инструмента (28,9%)

филантропическими проектами являются курсы у 19,9% опрошенных провайдеров

курсы выступают «педагогическими лабораториями» для получения большого количества данных и последующего совершенствования методов онлайн-обучения – у 16,3%

смешанную модель – сочетание бесплатных и платных курсов – используют 12,7%

freemium-модель – 8,4%

другие – 13,9%


Провайдеры стремятся уменьшить количество ресурсов, необходимых для разработки и предоставления MOOCs. Они выражают обеспокоенность по поводу высокой стоимости, гарантии качества и институциональной культуры.

Исследование проводилось P.A.U. Education под эгидой ЕС в рамках специальной инициативы Европейской комиссии по содействию развитию веб-предпринимательства и созданию новых рабочих мест в секторе информационных технологий – Web Talent initiative.

Нели Крус, комиссар ЕС в области информационных технологий (Neelie Kroes, EU Commissioner for the Digital Agenda), комментирует: «Европейские образовательные институты должны готовить достаточное для рынка количество талантливых специалистов в веб-сфере. Данное исследование показывает, что за счет широкого признания и досягаемости, MOOCs, возможно, являются первоочередным инструментом для обучения необходимым навыкам европейских учащихся. Я призываю университеты и другие образовательные учреждения включить MOOCs в свои программы».

Исследование «Support services to foster Web Talent in Europe by encouraging the use of MOOCs focused on web talent» опубликовано и доступно по ссылке (pdf, 698 Kb)>>





Дополнительно:

Coursera объявила о запуске Глобального Сообщества Переводчиков

Платформа CourseTalk будет интегрирована на площадку edX для рейтинговой оценки онлайн-курсов

Международный олимпийский комитет запускает moocs для спортсменов

: анонси :
: акценти :
Керівник проекту "ТОП-200 Україна" взяла участь у конференції IREG 2019 "Академічні рейтинги: виклики і проблеми для вищої освіти"
Рахункова палата: Протягом останніх трьох років участь МОЗ у реалізації державної політики у сфері вищої освіти не була ефективною
16 українських ЗВО увійшли до міжнародного наукометричного рейтингу SCImago 2019
THE University Impact Rankings 2019: Українські ЗВО увійшли до рейтингу впливу університетів на соціальний та економічний развиток
Команда «білих хакерів» КПІ ім. Ігоря Сікорського очолила десятку кращих команд світу
Предметний рейтинг QS World University Rankings by Subject 2019
Prometheus: Підготовка до ЗНО з української мови, математики та історії
Отчет Class Central: "МООС в цифрах: 2018 год"
World Universities Web Ranking 2019 - рейтинг університетів за популярністю в Інтернеті (січень 2019)
Кількість патентів, отриманих ЗВО України в 2018 році - інформація в рамках підготовки рейтингу "Топ 200 Україна"
Обзор ОЭСР о развитии науки, технологий и инноваций в 2018 году: Уроки информатики должны включать логику и анализ данных
ЮНЕСКО: Онлайн-платформа Глобальной обсерватории механизмов политики в области науки, технологий и инноваций (GO-SPIN)
Умови прийому до вищих навчальних закладів у 2019 році
12 українських ЗВО увійшли до рейтингу Nature Index 2018
: зовнішнє оцінювання :
: Популярне :
: наші дані :
Контакт:
тел.:
+380 (44) 246-27-83,
+380 (44) 246-27-84 (*147)
факс:
+380 (44) 246-27-83,
+380 (44) 246-27-84 (*122)
м. Київ, вул. Смілянська, 4
Карта проїзду
e-mail: inf@euroosvita.net

При повному або частковому відтворенні інформації посилання на www.euroosvita.net обов'язкове у вигляді відкритого для пошукових систем гіперпосилання.
www.euroosvita.net не несе відповідальності за інформацію отриману з інших сайтів