Комментарии результатов теста PISA: Мальчики по умению читать отстают от девочек почти на один год « Новини « Євро Освіта
: навігація :
Болонський процес
Оцінка якості освіти
Що таке рейтинг
Тестування
Рейтинги ЗВО України
Світові рейтинги ЗВО
Інформація
Партнери
ТОП-10 ЗВО України
Навчання за кордоном
: сайт :
Карта сайту
Пошук по сайту
Лист адміністратору
: пошук :
 
: голосування :
Чи є у відкритому доступі актуальні статистичні дані про вищі навчальні заклади
Так
Ні


: фотогалерея :
Конференція Міжнародної обсерваторії з визначення університетських рейтингів (IREG-5),Берлін 2010 30-09-2010 8 марта 2010 в  Варшаве состоялся круглый стол Межнародной обсерватории по академических рейтингах и достижениям IREG-4 - 14-16 июня 2009 года, Астана, Казахстан
Новини
Комментарии результатов теста PISA: Мальчики по умению читать отстают от девочек почти на один год
10-12-2013

По словам преподавателя педагогики Таллиннского университета, специалиста по чтению PISA Хелин Пуксанд, функциональные различия в умении читать у мальчиков и девочек требуют дополнительных исследований, но на помощь могут прийти раздельные классы или позднее начало обучения в школе для мальчиков.

”Мое сообщение не в том, что мальчик глупее, а в том, что нужно больше думать о том, как учитывать их особенности”, — сказала специалист, комментируя результаты теста PISA, по которым мальчики по умению читать отстают от девочек почти на один год.

”Мальчики более слабы в чтении по всему миру”, — говорит Пуксанд. Она привела в пример Финляндию, где между мальчиками и девочками разница в 62 пункта, что равно полутора годам обучения. В Эстонии разница составляет 44 пункта.

По мнению Пуксанд, обязательно нужно дальше изучать, даст ли обучение мальчиков в отдельных классах лучшие результаты.

”Из результатов работы студентов видно, что когда сравнивают смешанные классы, классы из мальчиков и классы из девочек, результаты классов из мальчиков оказываются лучше, чем в смешанных классах, — говорит преподаватель. — Если мальчики учатся вместе, с ними обращаются иначе, учитель может больше учитывать их нужды, и это обеспечивает лучшие результаты. Если у нас смешанные классы, то мы обучаем т. н среднего ученика и не учитываем особенностей”.




Дополнительно:

ОЭСР опубликовала результаты международной программы оценки знаний PISA

: анонси :
: акценти :
Керівник проекту "ТОП-200 Україна" взяла участь у конференції IREG 2019 "Академічні рейтинги: виклики і проблеми для вищої освіти"
Рахункова палата: Протягом останніх трьох років участь МОЗ у реалізації державної політики у сфері вищої освіти не була ефективною
16 українських ЗВО увійшли до міжнародного наукометричного рейтингу SCImago 2019
THE University Impact Rankings 2019: Українські ЗВО увійшли до рейтингу впливу університетів на соціальний та економічний развиток
Команда «білих хакерів» КПІ ім. Ігоря Сікорського очолила десятку кращих команд світу
Предметний рейтинг QS World University Rankings by Subject 2019
Prometheus: Підготовка до ЗНО з української мови, математики та історії
Отчет Class Central: "МООС в цифрах: 2018 год"
World Universities Web Ranking 2019 - рейтинг університетів за популярністю в Інтернеті (січень 2019)
Кількість патентів, отриманих ЗВО України в 2018 році - інформація в рамках підготовки рейтингу "Топ 200 Україна"
Обзор ОЭСР о развитии науки, технологий и инноваций в 2018 году: Уроки информатики должны включать логику и анализ данных
ЮНЕСКО: Онлайн-платформа Глобальной обсерватории механизмов политики в области науки, технологий и инноваций (GO-SPIN)
Умови прийому до вищих навчальних закладів у 2019 році
12 українських ЗВО увійшли до рейтингу Nature Index 2018
: зовнішнє оцінювання :
: Популярне :
: наші дані :
Контакт:
тел.:
+380 (44) 246-27-83,
+380 (44) 246-27-84 (*147)
факс:
+380 (44) 246-27-83,
+380 (44) 246-27-84 (*122)
м. Київ, вул. Смілянська, 4
Карта проїзду
e-mail: inf@euroosvita.net

При повному або частковому відтворенні інформації посилання на www.euroosvita.net обов'язкове у вигляді відкритого для пошукових систем гіперпосилання.
www.euroosvita.net не несе відповідальності за інформацію отриману з інших сайтів