ЮНЕСКО: Четверть молодых людей в мире зарабатывают не более 1.25 доллара в день « Новини « Євро Освіта
: навігація :
Болонський процес
Оцінка якості освіти
Що таке рейтинг
Тестування
Рейтинги ЗВО України
Світові рейтинги ЗВО
Інформація
Партнери
ТОП-10 ЗВО України
Навчання за кордоном
: сайт :
Карта сайту
Пошук по сайту
Лист адміністратору
: пошук :
 
: голосування :
Чи є у відкритому доступі актуальні статистичні дані про вищі навчальні заклади
Так
Ні


: фотогалерея :
Конференція Міжнародної обсерваторії з визначення університетських рейтингів (IREG-5),Берлін 2010 30-09-2010 8 марта 2010 в  Варшаве состоялся круглый стол Межнародной обсерватории по академических рейтингах и достижениям IREG-4 - 14-16 июня 2009 года, Астана, Казахстан
Новини
ЮНЕСКО: Четверть молодых людей в мире зарабатывают не более 1.25 доллара в день
17-10-2012

Сегодня проблема профессиональной подготовки молодёжи стоит как никогда остро.

В возрастной категории от 15 до 24 лет один из каждых восьми человек находится в поисках работы. Молодёжь является значительной и постоянно растущей группой населения, причём эта тенденция наиболее выражена в городских районах стран с низким уровнем доходов.

Четверть молодых людей в мире зарабатывают не более 1.25 доллара в день, и молодёжь, не имеющая квалификации, может на всю жизнь остаться в категории «работающих бедняков».

10-й Всемирный доклад по мониторингу программы «Образование для всех» под названием «Применить образование на практике», который будет опубликован 16 октября, является как никогда своевременным. В нём углубленно рассматривается проблема профессиональных навыков молодёжи, которая является одной из менее освещаемых целей, поставленных в 2000 году программой «Образование для всех».

В контексте экономического кризиса, ведущего к сокращению бюджетов и росту безработицы во всём мире, Доклад подчёркивает острую необходимость привлечения особого внимания к развитию профессиональных навыков у молодых людей в возрасте от 15 до 24 лет и указывает на необходимые шаги, которые правительства, доноры и частные организации должны предпринять для борьбы с острым недостатком профессиональных навыков у наименее обеспеченных групп молодёжи.

«Создание некоторыми правительствами рабочих мест не сопровождается заботой о том, чтобы молодые люди приобретали самые простые навыки, - заявила Генеральный директор ЮНЕСКО Ирина Бокова. - Многим молодым людям, особенно девушкам, необходим альтернативный путь к образованию».

Страны, уделяющие особое внимание развитию практических навыков у молодёжи, уже убедились в том, что это дальновидный подход. По оценкам, приведённым в докладе, каждый доллар, вложенный в образование молодого человека, способен на протяжении всей его трудовой жизни привести к экономическому приросту, равному 10-15 долларам.

Авторы доклада указывают на серьёзность ситуации, связанной с недостатком навыков у молодёжи. Для получения базовых навыков для устройства на достойную работу, молодым людям сегодня необходимо иметь как минимум неполное среднее образование. В то же время, 250 миллионов детей младшего школьного возраста в мире не умеют ни читать, ни писать, вне зависимости от того, ходят они в школу или нет. 71 миллион подростков не посещают среднюю школу, и, таким образом, лишены той основы, которая необходима для будущего трудоустройства.

Около 200 миллионов молодых людей в развивающихся странах нуждаются в повторном обучении основным навыкам чтения, письма и счёта, требуемым для последующей профессиональной подготовки. Живущим в сельской местности молодым людям необходимы новые механизмы адаптации в связи климатическими изменениями и сокращением размеров фермерских хозяйств, а также подготовка к возможной работе вне сельского хозяйства. Более всего вышеперечисленные проблемы затрагивают женщин и малообеспеченное население.

Ситуация продолжает оставаться тревожной и в развитых странах, где у 160 миллионов взрослых отсутствуют навыки, необходимые для успешного поиска работы или даже чтения газеты.

В наибольшей степени это относится к людям с неблагоприятным социальным положением - малообеспеченному населению, мигрантам и этническим меньшинствам. Даже молодые люди, продолжающие посещать школу в возрасте 15-ти лет, порой могут испытывать трудности при чтении и письме, причём эти трудности могут сохраниться и во взрослом возрасте.

В докладе приводятся выводы исследования, проведённого ОЭСР, в котором подчёркивается, что «доля посещающих школу молодых людей, результаты которых оказались ниже уровня, подтверждающего способность к чтению и необходимого для полноценного участия в профессиональной жизни, варьирует от менее 10% в Финляндии и Республике Корея до более 25% в Австралии, Израиле и Люксембурге». В целом, по региону, включающему Северную Америку и Западную Европу, насчитывается более полумиллиона подростков возраста нижних ступеней среднего образования, которые не посещают школу. Вероятность обрести финансовую стабильность в течение жизни резко снижается для тех из них, кто не достиг данного уровня образования и не нашёл стабильную работу к 25 годам.

Помимо привлечения внимания к программам, которые позволили добиться положительных результатов в различных странах мира, Всемирный доклад 2012 года по мониторингу программы «Образование для всех» указывает на срочную необходимость увеличения финансирования. По подсчётам его авторов, в дополнение к 16 миллиардам долларов, ежегодно необходимых для того, чтобы все дети мира пошли в школу к 2015 году, 8 миллиардов долларов требуется для осуществления аналогичных программ для младшего среднего образования.

«Правительства и доноры должны найти необходимые средства и энергию для того, чтобы помочь наименее обеспеченным молодым людям получить навыки, в которых остро нуждаются как они сами, так и экономики их стран», - заявила Паулина Роуз, руководитель доклада. Наличие профессионально подготовленных кадров выгодно, в первую очередь, частным компаниям, поэтому они также должны усилить финансовую поддержку».

Несмотря на то, что на сегодняшний день финансирование со стороны частных компаний составляет 5% от общего объёма официальной помощи образованию, перечисление частных взносов зачастую обусловлено скорее корпоративными, чем государственными приоритетами. Например, значительная часть финансирования выделяется на высшее образование, в то время как лишь немногим детям предстоит достичь этого уровня, а большинству из них недостаёт элементарных жизненных навыков. Большая часть финансирования в секторе информационных технологий предназначена для стран с бурно развивающейся экономикой, таких, как Бразилия, Индия и Китай, а не тех стран, которые больше всего нуждаются в помощи.

Авторы нового выпуска доклада напоминают нам, что задача образования – это не только забота о том, чтобы все дети могли ходить в школу. Его задача - подготовить молодых людей к будущей жизни, дать им возможность найти достойную работу и заработок, внести свой вклад в развитие своей общины и всего общества, а также реализовать свой потенциал.

В более широком смысле, задача образования – помочь странам подготовить рабочие кадры, необходимые для экономического роста в условиях глобальной экономики. Паулина Роуз, руководитель Всемирного доклада по мониторингу «Образования для всех», предостерегает: «Если ничего не предпринять в срочном порядке, чувство безысходности и неудовлетворённости у молодых людей будет лишь нарастать».



Дополнительно:

Актуальные вопросы: ЮНЕСКО в 2012 г.

Шесть специалистов в области нанонауки и нанотехнологий получили медали ЮНЕСКО

: анонси :
: акценти :
Керівник проекту "ТОП-200 Україна" взяла участь у конференції IREG 2019 "Академічні рейтинги: виклики і проблеми для вищої освіти"
Рахункова палата: Протягом останніх трьох років участь МОЗ у реалізації державної політики у сфері вищої освіти не була ефективною
16 українських ЗВО увійшли до міжнародного наукометричного рейтингу SCImago 2019
THE University Impact Rankings 2019: Українські ЗВО увійшли до рейтингу впливу університетів на соціальний та економічний развиток
Команда «білих хакерів» КПІ ім. Ігоря Сікорського очолила десятку кращих команд світу
Предметний рейтинг QS World University Rankings by Subject 2019
Prometheus: Підготовка до ЗНО з української мови, математики та історії
Отчет Class Central: "МООС в цифрах: 2018 год"
World Universities Web Ranking 2019 - рейтинг університетів за популярністю в Інтернеті (січень 2019)
Кількість патентів, отриманих ЗВО України в 2018 році - інформація в рамках підготовки рейтингу "Топ 200 Україна"
Обзор ОЭСР о развитии науки, технологий и инноваций в 2018 году: Уроки информатики должны включать логику и анализ данных
ЮНЕСКО: Онлайн-платформа Глобальной обсерватории механизмов политики в области науки, технологий и инноваций (GO-SPIN)
Умови прийому до вищих навчальних закладів у 2019 році
12 українських ЗВО увійшли до рейтингу Nature Index 2018
: зовнішнє оцінювання :
: Популярне :
: наші дані :
Контакт:
тел.:
+380 (44) 246-27-83,
+380 (44) 246-27-84 (*147)
факс:
+380 (44) 246-27-83,
+380 (44) 246-27-84 (*122)
м. Київ, вул. Смілянська, 4
Карта проїзду
e-mail: inf@euroosvita.net

При повному або частковому відтворенні інформації посилання на www.euroosvita.net обов'язкове у вигляді відкритого для пошукових систем гіперпосилання.
www.euroosvita.net не несе відповідальності за інформацію отриману з інших сайтів